Sbocchi Professionali

Sono previsti possibili sbocchi lavorativi nei seguenti campi:

• Nella Scuola Primaria e Secondaria;
• Nei progetti di integrazione del soggetto diversamente abile, secondo le patologie presenti nella Scuola;
• Con i “soggetti difficili” e/o iperattivi, comunque resistenti alla buona integrazione con pari e docenti;
• Nel potenziare le aree disciplinari della comunicazione non verbale;
• la finalità “anti-stress” per i Docenti;
• Nelle strutture della Riabilitazione Infantile e dell’Età Evolutiva;
• Nelle strutture della riabilitazione psichiatrica o neurologica dell’adulto.

Inoltre, per quanto riguarda le strutture sanitarie territoriali, la figura del musicoterapista si inquadrerebbe come uno di quei profili dell’area “di interesse sanitario” (Legge 1 Febbraio 2006 n.43 art.1 comma 2, e che integra le previsioni di cui alla Legge 10 Agosto 2000 n. 251 art.1 comma 3/b, e di cui al Decreto del Ministro della Sanità 29 Marzo 2001) necessari a confortare un concetto di “riabilitazione” più moderno ed articolato che si focalizzi, in un lavoro sinergico di équipe, sulle “parti sane” dei soggetti, sul miglioramento del loro stato di benessere psicofisico e, quindi, sull’intorno della persona (gli “attori” della sua vita di relazione: familiari, amici, territorio) in un’opera finalizzata alla restituzione dell’individuo al sociale tramite un lavoro che contempli la sua piena relazionalità.

In questi ultimi anni, tali istituzioni, come anche l’utenza, hanno sempre più individuato una necessità relativa all’uso di tale tecnica che andrebbe regolamentata, a livello nazionale, dal punto di vista del riferimento formativo e della configurazione professionale (peraltro già presente, come Corso di Laurea, in molti paesi europei come Inghilterra, Danimarca, Belgio, Paesi Scandinavi), dove, oltre ad essere riconosciuta la Formazione in Musicoterapia, fosse prevista anche la figura professionale del musicoterapista con livelli di specializzazione diversificati per aree professionali di applicazione.